Él no suele hablar por hablar. Durante sus primeros años no se prodigaba en palabras. Con gestos aprendió a dar a conocer sus necesidades y deseos. Muchas veces los gestos eran acompañados por diferentes tipos de sonidos, casi gruñidos, que los demás tuvieron que aprender a interpretar para poder calmar la angustia de un pequeño que no sabía aún expresarse a través de las palabras. Con el paso de algunos años, poco a poco se animó a decir lo que quería, lo que veía, lo que pensaba. Uno de esos días, sentado en su sillita trasera del coche, dijo con la serenidad de quien tiene certeza del futuro: “De mayor voy a ser águila”. El conductor, que había escuchado claramente la sentencia, apagó la radio que transmitía las noticias de la tarde y el silencio acompañó el resto del viaje hacia la clase de natación. Aquel silencio permitió a ambos deslizarse serenamente hacia la profundidad de sus pensamientos. El pequeño continuó viendo, que no imaginando, sus alas desplegadas, planeando de manera circular en lo alto de las montañas nevadas, las más altas, las más imponentes. El conductor, comenzó un ruidoso proceso interno de preguntas sin respuesta.
La más dura: Si un niño, antes de sumergirse en el periodo de escolarización, de mayor va a ser águila, y doce o catorce años después, luego de gozar de todos los recursos educativos, profesores dedicados a su educación, orientadores, estrategias pedagógicas, metodologías, herramientas didácticas, etc, ya no quiere ser nada, no estaremos haciendo algo mal?
agosto 5, 2010 a las 12:06 am |
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